周文婷

[摘 要] 随着经济文化的发展，学前教育问题成为国家、社会、家庭关注的热点。当今，社会竞争加剧，社会人才评价标准提高。幼儿时期是孩子身心发展的重要时期，幼儿时期的教育为孩子的成长打下基础。为了强化幼儿教育，对学前教学模式进行创新成为教育者关注的重点。游戏教学是幼儿教育中常用的一种教学方式，也是幼儿自主学习的一种主要方式。在游戏教学中，教师可利用各种教学资源和教学形式，让幼儿自主探究学习，培养幼儿的探究学习能力。

[关键词] 游戏;学前教育;教学

《幼儿园教育指导纲要（试行）》（以下简称《纲要》）中提到，幼儿园应该开展丰富多彩的户外游戏及体育活动，培养学生参加体育活动的兴趣与习惯，增强学生体质，提高学生对环境的适应力。学前教育阶段，孩子生活经历少，对世界充满了好奇。教师在开展教学活动时引进游戏，与幼儿性格特征相契合。游戏活动的开展可以培养幼儿的思维逻辑、交流合作、科学探究等基本能力，促进幼儿在实践中积累知识、发展能力。

一、学前教育中游戏教学的重要意义

（一）有利于激发幼儿的学习积极性

《纲要》中指出，要让幼儿在生活和游戏中感受到学习的快乐。教师开展幼儿教育的第一步，应该是激发幼儿的学习积极性。在幼儿阶段，孩子知识面狭窄、思维能力弱，对很多教学知识无法直观理解，从而导致学习积极性低下。另外，在传统学前教学中，教师在课堂上占据主导地位，学生被动接受知识，没有体现“以学生为主”的现代教学理念。……