曾海鹏

摘  要：《PLC技术应用》是电气工程及自动化专业学生所需要学习的专业课程，其中涉及大量理论知识以及实践操作训练，因此对于学生的能力要求相对较高。传统的《PLC技术应用》课程教学模式为教师先行讲解理论知识，而后再开展实践操作活动，因而导致学生群体难以掌握充足的理论知识储备，实践操作课程的效果相对较差，为切合课程的基本特征，教师有必要采取更为新颖的教学手法，通过项目教学法的有效运用，优化课程基本模式，完善教学活动形态，如此必然能够行之有效地调动学生群体的学习积极性，促使其更为自主地参与到学习活动中。本文从多方面着手，先行分析了项目式教学在《PLC技术应用》中的优势，而后又针对性地分析了教学活动的设计方案。

关键词：中职;PCL技术应用;项目式教学

中图分类号：G712.4                                          文献标识码：A                                            DOI：10.12296/j.2096-3475.2021.05.103

一、项目式教学在《PLC技术应用》教学中的优势

在职业技术学校的本科课程中，《PLC技术应用》课程是一门基础理论和实践有机完美结合的机电控制专业课程，主要是适用于工业电机动力传动和民用电气设备自动化过程控制。在结构上，层层进行分析，循序渐进，是一门善于提高性能的学科。而职校教师学生初次进校的主要特点之一就是对学科理论知识教学缺乏浓厚兴趣，常规的学科理论知识教学在很多学生眼中往往是非常枯燥乏味的，所以中职教师在给生上课的这个时候就要充分考虑每个学生的固有心理特点，不能一味的、机械化的给生讲解教学理论，这样子就会容易使很多学生心中产生抵触，导致最后对这门新的学科产生厌倦，达不到学科教学目标。……