杨再恩 杨刚

摘 要：针对高职院校工业机器人相关课程的教学现状，顺应“互联网+”时代的发展趋势，以蓝墨云班课为信息化教学媒介，打破传统教学的局限，探究重构课前、课中、课后全过程的线上线下混合式教学模式，强化师生之间的教学互动，多元化教学评价体系，调动学生学习热情，提升学生专业技能，提高课程教学质量，推进高职教学信息化进程，为高职教学模式提供新思路。

关键词：蓝墨云班课;工业机器人;教学模式;互联网+

随着信息技术的不断发展，“互联网+”时代给教育教学带来了新的活力，信息化逐渐步入高校课堂，影响着教学模式的变革。2018年12月浙江省教育厅印发《浙江省教育信息化三年行动计划（2018-2020）》，强调坚持信息技术与教育教学深度融合和创新的核心理念，以信息化引领教育现代化，因此，高职教师如何充分理解并灵活运用信息化教学工具进行教学模式的变革显得越来越重要。本文探讨将蓝墨云班课（以下简称云班课）应用到工业机器人课程教学中，变革教学模式，丰富教学活动，全面提高课程教学质量。

一、云班课特点

云班课是一款融入人工智能技术的免费互动教学平台，基于移动互联环境，有手机/平板移动端和电脑网页端，教师在云班课上创建专属班课，学生使用班课号加入，提供签到考勤、头脑风暴、资源推送、测试活动、答疑讨论、投票问卷、作业任务、课堂表现、无线投屏等多种互动教学工具[1]，并具有全过程的学习行为跟踪记录，实现对学生学习的过程性评价，为教师提供有效的教学反馈数据，帮助开展线上线下互动教学，创新变革教学模式。……