何欣

清代学者陈澹然曾说：“惟自古不谋万世者，不足谋一时；不谋全局者，不足谋一域。”经营企业也需要“谋万世”“谋全局”的基本思路。人才梯队的建设也是如此。

上期我们通过“级差”与“时差”规划了梯队的版图，设计了学习手段（内容）。之后，在对人才梯队实施培养阶段，我们还要重点关注两方面。

人才梯队培养阶段的两个层面

表1 供需会发生变化——时间、地点、对象

●内容层：供需变化

商业环境的变化极其迅速，人才培养的内容必须跟着企业业务需求的变化、组织结构的变化走，不能指望一朝规划出学习内容、学习方式之后就一劳永逸。很多组织在梯队培养方面的失败，都是因为学习内容与组织实际情况脱节，用陈旧、假大空甚至照搬模仿的方式来培养人才，导致过程很美好、结果很不堪，最重要的是浪费了人力、物力与财力。在此，我将供需变化带来的三大误区整理成表格（见表1），供大家参考。

●协同层：人才培养的触点

一家企业的人才梯队培养，乃至于整个企业人才的体系化、常态化培养，都是一个由上到下的行为，千万不能让某一个部门单枪匹马地去完成。既不能让老板“号令天下”之后就当甩手掌柜，也不能提出一句“人才培养是各部门负责人的主要职责”，就扔给那些业务出身但对培训并不专业的管理者们；更不能拿“人才培养就是人力资源部的培训工作”这句话做挡箭牌，直接把企业内的人才培养、梯队建设扔给人力资源部门。如果这么操作，这家公司的梯队培养工作将没有任何成功的可能。……