史睿喆，刘芳芳，张瑜

(郑州大学第一附属医院东区医院 护理部，河南 郑州 450018)

临床护士在职培训属于继续职业教育，是提升护士工作能力、激发工作积极性、满足护士职业发展需要的重要抓手，最终目的是确保临床护理质量和安全。因此，通过培训能否达到预设目标是护理管理者关注的重点。目前，国内关于如何提升临床护士在职培训效果的研究，大多是从优化培训管理形式[1]、丰富和强化培训内容[2]、创新培训途径[3-5]等管理者视角开展的，很少从临床护士的角度开展相关研究，而临床护士作为培训对象，对能否达到培训效果有着至关重要的影响。相关研究显示，护士学习压力越大，积极性越差，从而严重影响其学习效果[6]。因此，本研究对227名临床护士进行调查，旨在了解其在职培训压力水平状况及影响因素，为采取针对性的干预措施提供一定的理论依据。

1 资料与方法

1.1 一般资料2018年9月至2019年9月采用分层抽样法，选取郑州大学第一附属医院东区医院内、外、妇、儿、急诊、ICU、手术室共7个专业方向共227名临床护士作为研究对象。本研究经郑州大学第一附属医院东区医院医学伦理委员会审批通过。

1.2 选取标准(1)纳入标准：①参加工作1 a以上，且一直从事临床一线护理工作；②按医院要求完成上年度培训任务且经护理部考核合格；③取得护士执业证书；④愿意参与本研究。(2)排除标准：护士长、总务护士、办公班护士及治疗班护士。

1.3 调查方法

1.3.1问卷调查法 对符合纳入标准的护士，研究者使用统一的指导语进行解释，取得同意后发放问卷，由护士当场独立完成并收回。……