苏晔 许文静

摘  要：“抖音”视频平台作为互联网时代大学生网络社交的媒介，逐渐融入大学生的学习和生活，浏览“抖音”短视频的内容常使大学生获得丰富的信息，并产生幸福感和美感等主观体验，但不良信息也会使大学生产生消极愤懑、空虚沉沦等负面情感，要从高校、社会、家庭以及大学生自身等方面寻求对策，发挥“抖音”平台对大学生情感的正面效应，克服其负面干扰，助力大学生全面发展和健康成长。

关键词：“抖音”平台;大学生;情感;思想政治教育

中图分类号：G641     文献标识码：A    文章编号：2096-3769（2021）05-107-04

随着移动互联网的发展，Web 2.0技术推动短视频平台逐渐兴起，大量用户被吸引至短视频平台。截至2020年12月，我国短视频用户规模为8.73亿，占网民整体的88.3%。[1]抖音作为目前最受欢迎的短视频平台，集音乐、创意、社交于一体，吸引了大量的网民使用，尤其受到网络“原住民”大学生的喜爱，对大学生的学习生活产生了显著影响。学术界有从宏观视角解读抖音对大学生影响的现状，如骆郁廷[2]、王梦云[3]等，有从主、客观维度分析抖音受大学生喜爱的原因，如刘中领[4]、张诗雨[5]等。足见，学者们认识到抖音对大学生价值观、行为等层面的影响，但关于抖音对大学生情感影响的关注不足，亟需深入研究。

抖音平台是以短视频为亮点的音乐社交软件，凭借情感化表达、视频化呈现、娱乐化传播等对受众的思想情感产生多重影响。大学生作为抖音平台的活跃用户既会受其正面内容的情感激励，又会受其负面信息的干扰，这种影响喜忧参半。……