蔡军 林玲 李茗玉

武汉东艺建筑设计有限公司 湖北 武汉 430032

本文针对2019年中共中央、国务院印发的《中国教育现代化2035》文件提出的现代教育八大基本理念，结合实际工程案例分别从“跨界思维”、“模糊空间”、“个性塑造”三个维度进行分析和阐述，就设计师如何应对中小学建筑设计的发展趋势提出了自己的观点。

1 跨界思维

由政府投资的教育建设项目要经过严格的流程审核，一般要经历的项目流程如图1所示。在以往的项目设计中，设计师常常对与设计相关联的工作阶段十分重视（如设计图纸、现场配合等），而对其他的项目流程关注度不高，导致项目在后期实施和资金审查的阶段遇到设计瓶颈，而随着近年来政府对国家投资建设项目的流程及资金管控愈发严格，项目建设过程的容错率也越来越低。

在这个宏观政策背景下，设计师需要具备跨界思维。以可行性研究报告阶段为例，此阶段是项目决策的主要依据，是项目编制设计任务书，列入国家计划，向信贷部门提出贷款要求等的重要依据。以往该阶段的设计配合工作仅仅是对项目规模和项目基本功能进行布局和测算，设计方案不具备强落地性，对可研投资估算的指导性不强，很多分项价格只能靠相似项目和工程经验去评估，隐患较大。为了有效改变这样的被动局面，近年来我们与相关部门在前期阶段紧密配合，对项目的功能配置，总体布局，规划指标和立面材料展开了多轮的协商，并与科研编制单位一起对项目的指标和投资额度进行沟通和把关，使之顺利通过相关专家的可研评审，为后续项目的深化和资金使用创造了良好的条件[1]。……