王雅玲（贵州经贸职业技术学院）

引言

自中国1978 年改革开放之后，我国引入了管理会计。伴随着中国经济体制的改革，管理会计也受到越来越多人的关注与重视。管理会计是一门把会计和现代化管理融合为一体的课程，具备比较强的综合性、实用性、技术性。在如今高职院校大力提倡培养学生就业能力的形势下，怎样培养学生入职以后，面对企业复杂的、多样化的管理活动可以提出建设性的建议、解决实际问题，是当前管理会计课程教学改革亟待解决的问题。

新形势下高职管理会计教学存在的问题

（一）教学方式单一

如今，很多高职院校在开展管理会计教学的时候，通常都是以教师为主题实施教学活动。具体流程是在课堂上教师先阐述会计理论或者方法，随后利用例题证明会计理论或者方法，最后给学生布置作业，使学生利用所学理论解决这些模拟的问题。这种教学方式属于教师利用教材和板书对学生实施灌输式教育，学生只能够被动地接受知识，导致课堂沉闷，学生缺乏学习的积极主动性，甚至有可能让学生产生反感的心理。如今的管理会计课程太过于注重学科自身的系统性，而没有充分考虑学生的学习兴趣，忽略了培养学生的操作技能，导致学生的专业技能水平不高，学生无法适应社会和企业的实际需求，对学生的职业生涯发展和综合素质的提升有着不利的影响。

（二）教学理论和实践互相脱节

如今，很多高职会计专业的学生在学校的实践活动，通常集中于基础会计课程与毕业以前的会计综合模拟实习方面，而对于管理会计则很少接触到真实的案例。……