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第3期：2021年1月7日—22日

第4期：2021年2月7日—22日

第5期：2021年3月7日—22日

第6期：2021年4月7日—22日

注：本刊接收专题来稿的同时接收自然来稿。

一、教学研究

2020年10月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》，其中对深化教学改革的要求中提出“学校体育课程注重大中小幼相衔接，聚焦提升学生核心素养”“义务教育阶段体育课程帮助学生掌握1至2项运动技能，引导学生树立正确健康观”“高中阶段体育课程进一步发展学生运动专长，引导学生养成健康生活方式，形成积极向上的健全人格”。

第3期（义务教育阶段）：义务教育阶段帮助学生掌握1～2项运动技能

撰稿建议：结合义务教育阶段体育与健康课程的实施现状与实践，谈学生熟练掌握某项（或多项）运动技能的路径，体育学科范畴的健康观体现在哪些方面，体育教育教学中如何引导形成健康观。也可談一谈基于课内、课外体育课程建设，如何构建学校体育与健康课程，保障学生掌握1～2项运动技能？以及学生掌握1～2项运动技能的评价手段有哪些？

第3期（高中阶段）：探讨进一步发展高中学生运动专项教学策略

撰稿建议：结合中小学体育与健康的实施现状与实践，谈高中阶段实施专项化对学生养成健康生活方式、健全人格的操作思路及方法。结合高中体育与健康课程实施，谈如何落实高中学生专项化教学;也可谈基于某一具体运动专项模块的序列化、结构化教学的构建与实施，对进一步发展学生运动专长的价值。……