孩子能否把作文写好， 除了依靠老师的课堂教学、自己努力，还要依靠家长的帮助。 但有些家长常常不知道怎么辅导孩子写作，今天，我们邀请特级教师李怀源来为您答疑解惑。

家长：

有的家长为了帮助孩子写作文，会为孩子买作文精选类的图书，让孩子背诵其中的范文。 这种背诵别人作文的方式对写作真的有帮助吗？

特级教师李怀源：

我不建议将背诵范文学习写作的方式推广到小学生中去。这种方法对某些人能够起到一定作用， 有的人总结规律、整合信息的能力比较强，每背诵一篇文章就能从中领悟到适合借鉴的部分，自己写作时也能够模仿行文。 但是对绝大部分抽象理解能力比较弱的小学生来说，他们很难厘清范文中的隐形思路，并适当地化用到自己的作文中。 所以，我觉得用背诵范文的方式学习写作对小学生来说不太适合，反而会给他们带来很多不良的影响。

首先，背诵范文不利于孩子表达自我。孩子模仿别人的文章，会在一定程度上压抑自己的真实想法。 家长以为是在帮孩子走捷径，实际上是在逐渐让孩子放弃表达自我的权利。很多孩子通过背范文形成了思维定式，只会用一种方法来写作，这实际上就掉入了套路的陷阱，表达出来的思想往往“假大空”。

其次，写作是训练高级思维方式的手段，通过背诵范文写作文无法起到相同的作用。 写作过程中的思考可以锤炼一个人的思维， 思维的背后是思想。 一个人经常思考，思想体系就更完善，对人对事也能形成自己的独立判断， 这种思想的独立性对于成长和生活都至关重要。 通过背诵别人的作品学写作，虽然看上去短时间内能让孩子的文字水平有所提高，但是由于没有经过思维的挑战，他们的思想水平其实还没有跟上。

最后，背诵范文还有可能让孩子养成抄袭的不良习惯。 有的孩子只是背诵范文，无法消化范文中值得借鉴的结构、逻辑、思路等，结果很有可能是在写作文时照搬原文。如果孩子照搬原文后在考试中得到了比较高的分数，那就相当于鼓励孩子再次抄袭。长时间都没有被发现，孩子就会越来越依赖背诵和抄袭，这种情况导致的后果不堪设想。

家长：

学校老师借助范文教学，不仅会把范文读给孩子听，还会给孩子解析写作的手法， 这样就能让孩子更容易体会到好文章的优点，借鉴的时候也就不会生搬硬套了。如果家长能做到像老师那样去为孩子讲解范文，效果会不会更好一些呢？ 或者怎样利用范文更好一些呢？

特级教师李怀源：

现在很多家长要求孩子先背诵，再摘抄，最后写作文，这个顺序是有问题的。 很多孩子背诵只是僵化地“吃进去”，这样是没用的。 但是，如果孩子知道要写什么题目，而当时写不出来，这时找出同类型的范文让孩子去读、去研究其可取之处，再去构思自己要写的作文的结构、风格和语言，就会得到更有针对性的收获，孩子对此的思考也会加深。 所以，如果想要孩子借鉴和学习范文，不妨换一换顺序，让孩子先有想写的主题，准备写的时候再去研究范文。

李怀源

北京教育学院副教授，北京市语文特级教师。 中小学（中职）语文国家教材建设重点研究基地特聘研究员，教育部“国培计划”第三批专家库专家，北京大学“国培计划”课程开发专家，“北京市中小学名师发展工程” 实践导师，《中国教育报》“2015 年度推动读书十大人物”。