刘彦旭

摘要高中生价值观迷失带来学校教育新课题。北京市第十三中学以爱国主义教育实践活动为载体，在开展面向高中生的价值观教育方面进行了有效探索和尝试。如在“一二·九”纪念活动设计中，明确育人目标，突出学生主体，强化学生的自主参与；精心设计活动流程，创新活动内容设计，取得了很好的育人实效。

关键词 高中生德育；价值观教育；爱国主义教育；德育载体；“一二·九”纪念活动

中图分类号G63

文献标识码B

文章编号1002-2384（2021）03-0048-03

当今时代，社会发展带来了经济的快速增长和物质的极大充盈，也让人们的精神需求愈加多元。高中阶段对于学生的未来发展起到重要的承上启下作用，面对当前部分青年学生价值观迷失的现象，学校如何通过创新教育内容与形式，帮助他们树立正确信仰，定好人生航向？北京市第十三中学以爱国主义教育实践活动为载体，在开展面向高中生的价值观教育方面进行了有效探索和尝试。

一、问题缘起：高中生价值观迷失带来学校教育新课题

进入21世纪以来，社会的丰裕物质给年轻一代提供了经济安全的社会心理，由此把解决生存问题作为人生目标或理想的时代已经成为过去，作为没有经历过物质匮乏的年轻一代，发展问题上升为他们要解决的首要问题。[1]但社会的空前发展还无法满足所有人的精神发展需求，由此导致年轻一代精神的迷惘与信仰的缺失。

以我校2019年9月开展的针对高一年级240名学生关于“学习目标与驱动力”的调查为例，结果显示：仅有36.7%的学生拥有明确的人生目标，并能够为之付出艰苦努力；……