四川化工职业技术学院

引言

《国家职业教育改革实施方案》（简称“职教20条”）的颁布，对高职院校“课程思政”育人机制创新与1+X证书制度试点工作提出了新的要求。《税务会计》作为会计专业核心课程，以培养智能财税共享中心、专业服务机构和企业财税会计基础工作岗位群的职业能力为目标，应主动对标新要求进行课程重构。

一、课程改革依据

（一）对接1+X证书标准重构课程

为适应新时代、新技术、新规范以及最新岗位需求，在“大智移云物区”时代，企业对学生应具备的能力和素质提出了新的要求。课程改革应主动对标高职会计专业教学标准、1+X智能财税证书及财务数字化证书职业技能等级标准，精选课程内容。具体来说，将“1+X”证书中的职业技能等级标准等要求与现有课程内容、课程学习目标进行逐项对比分析，精选教学内容，如图1所示。

图1 《税务会计》模块化课程重构

（二）根据学情制定教学策略

《税务会计》是高职会计专业核心课程，前导课程为《经济法基础》《中级会计实务》。授课对象为高职会计专业二年级学生，从知识技能基础、认识实践、行为习惯等方面分析学生的学情如下：知识技能基础，学生已基本掌握税收法律制度的基本知识，具备会计信息化账务处理能力和税务信息化意识，但对财税智能工具运用能力不足，依法纳税、合理避税意识不足。行业职业认知，学生向往在智能财税共享中心工作，但是对岗位的具体工作职责、流程不清楚。……