申屠杨萍 吕佳妤 周莹 郑尘非 马骏

【摘要】目的：探讨数字切片系统与问题导向学习（PBL）和案例学习（CBL）相结合的方法在留学生病理教学中的效果。方法：选择温州医科大学2017级留学生60 名，随机分为试验组和对照组，每组30人。试验组应用数字切片系统与PBL和CBL结合教学法，对照组则采用传统授课的教学方法。两组教学效果最后通过考试（包括理论考试和病理实验考试）和问卷调查的方式进行综合评估。结果：两组试卷分数差异有明显统计学意义（P<0.05），试验组分数明显高于对照组。试验组学员在教学模式满意度、调动学习积极性方面均优于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。结论：应用数字切片系统与PBL和CBL结合教学模式可显著提高留学生病理学的教学质量。

【关键词】数字切片  病理学  一带一路

【基金项目】国家自然科学基金 31900685。

【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）03-0187-03

随着全球经济一体化，一带一路政策的实施，对于来自于一带一路国家的留学生教育已经成为高等教育的重要组成部分。温州医科大学作为浙江省规模最大的留学生医学教学机构之一，我校现有800多名临床（MBBS）和口腔医学专业（BDS）的学历留学生，90%以上留学生来自于一带一路沿途国家。《病理学》作为一门沟通基础医学和临床医学的桥梁课程，临床上每个疾病或病理过程都与病理学密切相关，所以扎实地掌握《病理学》的知识，无疑对留学生今后从事医疗工作有着非常重要的意义。但是，留学生由于在国外接受的是开放式的教育，他们在学习习惯上与国内的学生有着不同之处，他们的课堂是自由的教学，上课时能够自由地发言，遇到不懂的问题就可以随时提问，直到把问题弄清楚，课堂活跃。问题导向学习（problem？……