林丹

【摘    要】研学旅行是一种新的教育理念和活动，在中小学中如火如荼地开展着。在小学研学旅行中融入STEM教育，能够培养学生核心素养，调动学生主动性，从而使学生适应社会发展，促使知识内容和生活经验的有效融合。本文分析了研学旅行背景下STEM教育活动的开展策略。

【关键词】小学STEM教育活动;研学旅行;实践策略

中图分类号：G623       文献标识码：A      文章编号：1006-7485（2021）08-0044-02

【Abstract】Research and study travel is a new educational concept and activity， which is carried out in full swing in primary and secondary schools. Incorporating STEM education into elementary school study trips can cultivate students' core literacy and mobilize students' initiative， so that students can adapt to social development， and promote the effective integration of knowledge content and life experience. This article analyzes the development strategy of STEM education activities in the context of research travel.

【Keywords】Primary school STEM education activities; Research trips; Practical strategies

隨着新课程改革的深入，研学旅行逐渐被提出，而且受到了人们的喜欢和接受，符合素质教育的标准和要求，有利于学生核心素养的培养。青少年成长的过程中，科学、技术、工程以及数学等知识内容非常重要，对青少年的发展有着深远的影响。在小学研学旅行的活动中，应当注重STEM教育活动的融入，还要结合STEM课程内容，加强学生课堂教育，培养学生核心素养，完善人才教育模式，促进学生全面发展。

一、完善课程设计，丰富研学旅行的内涵

小学阶段的教育教学中，应当体现其基础性、全面性以及全体性的特点，因此，在课程设置的过程中应当重视学生基础知识和基本能力。小学作为启蒙教育阶段，在研学旅行课程目标、课程内容以及评价方法的选择中，应当充分结合小学生认知特点和兴趣。在实际的课程开发设计中，应当明确小学研学旅行课程的要求，关注小学生身心特点，促进学生全面发展。学校应当注重校本课程的开发，研学旅行课程主题目标设计中，满足学生的个性发展需求，促进学生全面发展。小学研学旅行课程设计中，应当注重课程内在要求，课程设计的主要目的是提高学生综合素质，促进学生德智体美劳全面发展。

STEM教育倡导以学习者为中心，在实践过程中要遵循项目性、趣味性、多维性与协作性四大设计原则。活动资源选择中，应当打破学校和教师的空间约束，促使校内资源和校外资源的有效融合，加强学校、家庭和社会的合作，开展开放性和多元化教育活动，保证STEM教育活动有效开展，实现研学旅行教育教学目标。例如，我们在开展“劳动最光荣 我是小小快递员”的职业体验活动中，学生们跟随有经验的家长来到快递公司，体验“扫描到件—派件—签收”等不同的工作环节。同时根据快递性质，我积极引导学生思考快递投放的潜在问题及解决办法。

参与体验的是五、六年级的学生，他们对“创意智造”课程具备浓厚兴趣且动手能力强，乐于合作。教师基于STEM教育理念，引导学生对偏远地区，如海岛、交通不便的山区，人工快递无法方便投递的困难的思考，讨论设计“智能无人机”，并根据主题内容设计思维导图分析相关项目活动。学生完成“智能无人机”项目任务需要融合应用多种学科知识，特别是信息技术，以及工程（设计）思想和数学思维。

首先，根据设想利用3Done软件设计出“智能无人机”的外形及其功能。

1.机翼仿老鹰：宽大翅膀，长时间滞空，具有强大的截荷能力

2.尾翼仿燕子：灵巧尾翼，灵活控制方向。

3.机身仿蝙蝠：设置超声模块，视感差时飞行。

4.通过电强磁功能：方便在机身挂载不同快递或其他功能单元。

接着，再根据设想，结合进行乐高模型的创作。

1.框架设计：完成理念设计、模型草图、机械功能设计、电子系统设计、携带物模块设计。

2.模型制作：乐高零件搭建整体模型、Arduino搭建动力系统、电子控制系统、3D打印出携带物模块、外壳设计、整机测试。

3.概念推广、争取赞助。主要为参加青少年科技创新大赛，听取各方意见。进一步修改论文后，尝试到社会上进行赞助的争取。

4.进一步研发：筛选机身材料、学习空气动力学基础、学习设计飞控系统和自适应算法、学习单片机相关知识、学习通信系统组网方案，进一步对机械结构进行改进——往轻质、高效方向整合系统。

5.实战检验、进一步修正问题点

学生在搭建智能电路和编写程序的过程中难免遇到问题，可在组内商议，反复实验进行调试与修改，必要时向教师寻求帮助。这些训练可以提升学生协作能力以及利用数学思维与编程思维解决问题的能力。借助这样的课程资源开发，保证学生提高劳动技能，加强学生实践能力的培养，同时在“快递体验”的研学背景下，教师提出了基于STEM理念的项目活动设计框架，在完成设计任务的过程中促使学生掌握相关专业知识，提高他们发现问题、解决问题的能力，小组合作，综合应用学科知识，提升孩子们的创新思维与创造能力。丰富学生情感体验，培养学生良好的思想品质。

二、丰富活动形式，提升研学旅行的实效

小学作为启蒙教育，在研学旅行的背景下，开展STEM教育活动，教师是主要的执行者和引导者，应当加强教师各方面专业知识和专业技能培养。学校应注重研学旅行师资力量培养，探索更多适合小学生研学旅行的实践基地，为学生实践锻炼提供良好的机会，提高老师的专业技能和教育水平。研学旅行师资力量培养的过程中，注重理论知识和实际活动的结合，借助STEM教育互动，引导学生学习和掌握知识技能，促使学生活动范围突破校园限制，扩展到社会生活层面。

三、注重环境营造，强化研学旅行的效果

小学阶段的教育教学中，开展STEM教育活动，離不开社会和家庭道德支持，研学旅行的背景下，应当构建相应的教育活动环境，完善教育活动服务体系。作为政府部门应当发挥自身的调控能力，加强统筹管理工作，明确各项分工，合理安排各项活动内容。研学旅行活动中，涉及教育、公安、交通、文化、食品以及旅游等等部门，需要做好各个部门的统筹规划和管理，加强各个部门的协调和配合，设计计划明确、责任清晰的方案，保证STEM教育活动的有效开展。在整个教育活动中，学生的交通、住宿、餐饮、学习以及娱乐等活动，需要带队教师做出安排，在预案中做出明确的安排和说明，将每个环节中责任落实到人。如交通方面，要选择良好信誉的交通公司，核实驾驶员的各方面信息等，联系相关的保险公司，为师生购买相应的保险等。同时要注重社会氛围的营造，加强相应的宣传活动，鼓励公共服务部门、文化宣传部门以及社会公益组织等构建相应的研学实践基地，旅游部门制定相应的门票减免等政策，营造良好的教育活动环境。

四、结语

综上所述，研学旅行背景下，要结合STEM教育理念，开展综合实践教育活动，这符合新课程改革要求，也推动了素质教育的深入开展。作为小学一线教师，应勇于创新，结合小学生现状开发适合本土的STEM研学旅行教育活动，优化课程和活动内容设计，加强教师知识和技能培训，做好各项宣传和教育，营造良好的实践活动环境，保证STEM教育活动的有效开展，培养学生的综合素养。

注：本文为莆田市教师进修学院2018年度莆田市名师专项课题“小学综合实践活动中有效实施研学旅行的策略研究”（PTMS19005）的研究成果之一。

参考文献：

[1]邱光海.研学旅行背景下小学STEM教育活动的实践研究[J].科普童话，2017（48）.

[2]薛调霞.小学生研学旅行综合实践活动课程的研究[J].学周刊，2019（08）.

（责编  张  欣）