黎肖红

【摘要】阅读滋养底气，实践造就灵气。智慧型成长阅读不断促进学生自主阅读，海量阅读，增加对语言文字的输入。在教育戏剧研读文本，改编创作的过程中，又不断加强对语言文字的理解，加工与输出。在语言文字的输入与输出的加工过程里面，学生对阅读的需求不断的增强，在这种螺旋上升的过程中，驱动学生自我提升，丰实和完善自我，促进学生核心素养的发展，进一步推动学生深度阅读。“腹有诗书气自华”，学生在教育戏剧的展演中，无论是个人语言艺术，肢体表达，还是思想碰撞，都会有更精彩的，更个性化的表现。

【关键词】智慧型成长阅读;教育戏剧;有效整合

“问渠那得清如许，为有源头活水来。”阅读宛如一股股清泉，穿经走络，灌溉心田;又像一座座原始矿山，源源不断地提供能源;还像璀璨的星空、浩瀚的大海、缕缕的阳光、清新的氧吧，为生命添彩;更像采矿铺路搭桥造岛，奔向理想的彼岸，攀上梦想之巅……

阅读是成长的基石，让我们心随阅读一起舞，思随阅读一起飞，去博览古今中外的历史文化，诠释各民族之魂;去认识世界各地、乡土民风、世界之最;去品味人间美食、人生的酸甜苦辣;去懂得如何待人接物，建立良好的人脉关系;去领悟“老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。”的伟大抱负和奋进精神、 “报君黄金台上意，提携玉龙为君死”誓死报国之忠心、“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的敬老爱幼之美、“采菊东篱下，悠然见南山”超凡脱俗热爱自然的情趣、“会当凌绝顶，一览众山小”“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”的豪情壮志……扬帆四海任遨游，拾阶群山存志远。