何永良

【摘要】語文学科是小学阶段重要的必学科目之一，而阅读教学又是其中重要的组成部分之一。就小学语文高段阅读教学而言，具有一定的特殊性，能够在引导小学生了解、掌握、记忆相关阅读内容的同时，提高小学生的词语理解能力、语言表达能力、文章阅读能力等等。由此可见，作为小学语文教师要充分认识到高年段阅读教学的重要，要在给小学生传授课本知识的基础之上，注重对其各方面语文综合能力的培养，进而促进小学语文高年段阅读教学的有效性、时效性，从而帮助小学生更好构建语文知识体系。

【关键词】高段阅读;情感体会 ;综合能力

阅读教学是小学高年段语文教学的一项尤为重要的教学任务。通过对小学生进行语文阅读教学，能够培养小学生养成良好的汉语语感，不断提高其语文发散思维，提升语文知识运用能力，与此同时还能够培养和激发小学生的语文情感。小学阶段，是儿童接受专业语文阅读知识学习的启蒙阶段，对于其个人未来语文知识水平以及其他学科学习能力，有着十分重要的直接影响。所以说，作为小学语文教师要针对小学阶段儿童身心特点以及课本知识，设计并实施科学合理的阅读教学方案，从而持续健康开展小学语文阅读教学。

一、立足课本，制定科学的阅读教学目标

小学语文教师在制定教学目标要掌握好一定的尺度，既不能制定脱离实际的“高标准”目标，也不能单纯为了更好实现教学目标而故意设定过低目标。……