李海霞 梁小甜 李丽霞 张淑雯

（西京学院会计学院 陕西西安 710123）

综合目前我国各大高校的专业设置情况分析，审计专业现已成为各大院校普遍开设的一个传统专业，但审计人才的培育满足不了社会需求，主要原因是审计学是理论性和信息技术运用结合紧密的一门学科，而高校偏重理论教学，这就对高校的审计人才培养提出了新的要求。

一、数字经济背景下对审计人才的新要求

1.转变思维模式。在“数字经济”背景下，数据量大幅度增加，且数据计算的种类多样化，技术的发展使得处理数据的效率更快更准。审计人才在工作中，需要不断的收集、处理和分析多方面数据，而数字化的发展，革新了审计人才收集处理数据的模式。大数据技术能够收集几乎所有的数据，运用总体分析取代现有的抽样，能摆脱因数据不完整带来的审计风险。在分析数据时，运用大数据技术可以在达到精准度的同时满足及时性的要求，因而在数字经济下，审计人才的思维模式需要转换。

2.学习新的技术工具。新兴的大数据、云计算以及智能化概念不断推动数字经济的飞速发展并影响着生活的方方面面。熟知这些技术，并将其应用到审计工作中，将大幅度提高数据处理的效率，并使审计工作者成为适应新时代要求的审计人才。

3.具有识别与处理新型风险的能力。在数字经济时代，与真实、完整和准确相关的审计内容削减了人工核查的工作量，且审计风险越来越呈现在信息安全方面，故审计人才需要不断学习新技术，识别与信息安全性有关的内容，并具备处理新型审计风险问题的技能，从而有效减弱新型风险对审计结论的影响。……