薛艳

【摘要】人文素养的发展是人类观念的体现，当前被众多教育者追捧和提倡的素质教育，就是为了使学生的科学和人文素养的发展能够达到协调和统一，更何况这些历史是人为创造的，人文精神的变化、每一段文明的兴衰都是人类社会前进必要的一部分。作为社会性学科的一份子，历史科目的存在意义不仅是让学生理解到历史中所蕴含的种种故事，在故事中蕴含的道理也是学生需要去了解的，在这些历史文化中包含着社会观念的演变，在时代的演变中帮学生建立正确的、先进的社会观，教导学生以时代的人文精神看待历史，在与历史对比中发扬当下，先进的人文核心素养，发扬个性和创新观念，让历史真正的为今所用。

【关键词】初中教育;历史教学;人文核心素养

引言

而在历史课堂上如何发扬学生的语文核心素养，需要教师在教学中贯彻人文精神，将历史课程围绕以学生为本的理念进行改革，着重于培养学生历史人文核心素养的角度考虑教学计划，在历史学科的帮助下开拓学生的人文精神视野，本文将围绕如何在历史课堂中培育学生的人文核心素养展开讨论。

一、重视课堂中的人文素养培育

传统的历史教学以学生的知识掌握和运用能力为重点，在学生人文情感的目标涉及上成分不足，且多为空虚不实的说教。学生人文素养的培育和创造意识的开发，学生心理的健康以及审美情趣的增长往往被传统历史教学忽视，但受到当前教育思想转变的影响，这种行为也随之变化，但是当前的大多数改变依然还处于基础的思维转移，对于人文核心素养的培育意义有限。……