易卓

最近，中科院自动化所的一篇博士论文的致谢部分在网上引发关注。该文作者回顾了自己一路走出小山坳，尽管经历艰难困苦但仍奋力与命运抗争，通过坚忍不拔的努力，最终实现人生转折的故事，激发了网友的情感共鸣。值得注意的是，在论文致谢及之后的回应中，博士不仅传递着他的拼搏精神，还多次提到其受益于国家、政府、学校、社会以及老师亲朋的帮助。

近些年，一些网络媒体不断炒作所谓“寒门难出贵子”“小镇做题家”等社会话题，批评我们的教育系统和教育制度已经丧失了实质上的教育公平，来自贫困地区的学生不仅越来越难以考上大学，就算获得接受高等教育的机会，也会因为缺乏阅历、资源乃至社会资本而无法实现真正的阶层流动。这种舆论导向在网络中引发了一定程度的消极情绪，不少人对依靠教育和个人努力实现人生目标感到怀疑，甚至给自己贴上所谓“985废物”“博士自救群”等的负面标签。

然而，自动化所这位博士的求学经历与人生感悟，以及曾做过7年农民工的华科大“励志哥”等“寒门贵子”的经历，再次向我们展示了，个人努力和顽强拼搏不仅能带给人砥砺前行的精神动力，也仍然是个体改变命运的决定因素，通过教育达成向上流动和自我实现具有极强的现实意义。

从某种程度上说，教育公平是我国社会主义制度及其优越性的重要表现形式，教育问题也长期受到党和政府的高度重视。……