刘建辉，董莎莎，管西婷

(河北北方学院 法政学院，河北 张家口 075000)

2014年，中国共产党第十八届中央委员会第四次全体会议审议通过了《中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》，强调依法治国在中国特色社会主义建设中所具有的不可替代的重要作用。随着时代的不断进步，依法治国的观念被越来越多的人接受和认可，各种各样的犯罪案件也渐渐进入人们的视野中，如社会影响巨大的“李文星入传销致死案”“马加爵案”和“李天一案”等。可见对犯罪心理进行分析和矫治是实现依法治国和构建和谐社会的重要方面。当前，各类院校纷纷开设犯罪心理学课程，对犯罪心理进行研究。但在课程开设过程中存在一些问题，如教学内容缺乏针对性、教学方法缺乏吸引力以及教学组织形式不能有效培养学生实践能力等。下文尝试从心理模型的视角对犯罪心理学课程进行改革，期冀取得较好的教学效果。

一、犯罪心理学课程现状

犯罪心理学是运用心理学的基本原理研究犯罪主体的心理和行为的一门学科[1]，是高等院校法学、公安和心理学等专业开设的专业必修课或专业选修课。就学科性质而言，它是犯罪学与心理学交叉而形成的一门综合性交叉学科。犯罪心理学的学科特点决定了其课堂组织形式和教学方法既要注重学生对理论知识的掌握，又要培养学生运用知识分析问题的能力。由于专业性质与司法类院校不同，因此心理学专业犯罪心理学课程在开展过程中仍存在一些问题。……