李秀川，刘春芳，杨婷婷

临床护理教学的最终目标是让护理实习生(简称护生)掌握最专业、最实用、最前沿的护理知识和操作技能，并同时让护生运用理论知识、技能技术、批判性思维等综合能力解决临床实际问题，因此临床教学质量好坏直接影响护生临床护理综合能力及职业生涯[1]。有效的临床带教模式可直接影响实习生各种护理操作实践技能掌握能力，对培养护生专业素质起到重要作用[2]。目前，随着互联网的迅猛发展,病人对健康需求的不断改变，也对临床护理人员提出了更高的要求[3]，对实习护生进行规范化、完整化、系统化的培训以培养高质量高素质的护理人才显得尤为重要[4-5]。“317护”APP弥补传统教育的不足，是近年来临床护理工作推出的在线护理宣教产品,实现了病人全方位宣教及宣教闭环管理[6]。我院采用“317 护”实施新型临床带教方法，取得了满意效果。现作报道。

1 对象与方法

1.1 对象 选取2019年9-10月在我院实习的502名护生作为研究对象。其中本科39人，专科463人；女生471人，男生31人；年龄19～23岁。每科实习时间均为4周。按照随机分组法将在同一科室奇数病区的护生作为对照组，偶数病区的护生作为观察组。其中对照组263人，包括男生15人，女生248人，年龄(20.77±0.98)岁，其中专科学生245名，本科学生18名。观察组239人，包括男生16人，女生223人，年龄(20.75±2.11)岁，其中专科学生218名，本科学生21名。所选对象均为全日制学生，知晓本次研究并自愿配合，身体状况良好。2组学生在年龄、学习基础、性别构成等方面均具有可比性。……