王祯

摘 要 为探讨以性别与专业构成的交叉分类群体的理科性别刻板印象，研究采用了内隐联想测验和自我报告两种方式，分别从内隐和外显两个加工层面对其予以考察。结果发现，内隐层面上四类交叉分类群体都存在理科性别刻板印象，但外显层面上只有理科男性、文科男性和文科女性存在该刻板印象，而理科女性不存在。该结果表明理科性别刻板印象非常顽固，即使像理科女性和文科男性这样与传统理科性别刻板印象相违背的群体也不能避免。

关键词 交叉分类群体;理科性别刻板印象;理科女性;文科男性

分类号 B849

DOI： 10.16842/j.cnki.issn2095-5588.2021.04.006

1 引言

理科领域中存在的男女性别差异一直深受社会各界人士的关注（Stoet & Geary， 2018）。这种差异主要体现在学业和职业两方面：就学业层面而言，Stoet和Geary（2013）對75个国家和地区150万名学生近10年的PISA（Program for International Student Assessment）数据进行了分析，结果发现男生的理科成绩比女性更占优势。而这种学业上的性别差异会进一步影响到个体未来的职业选择，使众多女性对与理科有关的职业望而生畏（Xu， 2015， 2017）。比如相比于男性，女性在理科领域获得终身教授职位的比例不到20%（Williams et al.， 2017）。研究表明，除了男女本身所固有的生物因素存在差异外，社会因素也会对其造成影响（Guizzo， Moè， Cadinu， & Bertolli， 2019）。比如理科性别刻板印象（gender-science stereotype）是导致男女在理科领域比例失衡的重要因素（Bian， Leslie， & Cimpian， 2017; Ellemers， 2018）。

理科性别刻板印象，即人们普遍所持有的，对理科与某一性别（男性）的刻板印象联系（Liu， Hu， Jiannong， & Adey， 2010）。以往有许多研究对理科性别刻板印象予以了探讨……