付晓丽 胡春来

摘   要：从多个视角阐述跨学科知识渗透的积极意义，具体表现为丰富教学内容、激发学生学习积极性、扩展学生视野、提升学生思维品质、有利于实施深度学习、有利于构建师生学习共同体等方面。对一线教师做好跨学科知识教学提出了总的原则，并以2019版普通高中英语（冀教版）教材内容为例，提供了一些具体教学方案。

关键词：高中英语;跨学科知识;冀教版;深度学习;教学建议

中图分类号：G633.41   文献标识码：A   文章编号：1009-010X（2021）05-0018-04

一、引言

2019年6月，国务院办公厅颁布了《关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》（以下简称《指导意见》），对高中课堂教学提出了更高要求，明确指出要加强“跨学科综合性教学”。《指导意见》为当前及今后一段时期的高中课程改革吹响了奋进的号角。就高中英语课程而言，开展跨学科综合性教学的主要途径是依托高中英语教材，来渗透跨学科知识。

以往，高中英语教学大多侧重传授英语语言知识和语言技能，对其他学科的知识涉及较少。 2017年版《普通高中英语课程标准》（以下简称《课标》） 建议指出，教科书要帮助学生“通过语言学习获得跨学科知识和生活经验，增长知识，开阔视野”。近两年，我们欣喜地看到，承载跨学科知识的英语篇目进入了新版的高中英语教科书，跨学科知识连同英语语言一起，被呈现在广大师生面前。

虽然课改形势喜人，但目前仍有相当多高中英语教师，对《指导意见》领会不深，对教材中渗透跨学科知识的重大意义理解不充分。……