湖北

一、情感描写的普遍性

新高考题型读后续写的文本，通常呈现的是一个故事。在故事中，人物的情感随着故事的发展而变化，从而形成一条行文线索。

在续写过程中，考生需要关注并延续这条情感线索，进而适时描写人物的情感、心理，以为“主题”服务，最终达到“细节生动、中心突出”的写作效果。如果缺少情感描写，文章的生动性和思想性就会受到影响。

笔者以2020 年新高考Ⅰ卷（供山东省使用）和浙江卷中的读后续写为例，向各位同人展示出原文以及续写中出现或可能出现的情感，以此说明情感描写的不可或缺。

由此，可以得出：给定文本有明显的情感线索。尤其是浙江卷，文本中出现的Terrified,feared,roar 等词富有强烈的情感色彩，直接提示了夫妻二人的情感心理。新高考Ⅰ卷（供山东省使用）虽然没有出现这类词，但是作者在主题语境下的动作描写，如sprang to his feet and cried,jumped up all attention 等，也暗示了强烈的情感。总之，情感线索在给定文本中具有普适性。

再看续写内容，无论是浙江卷还是新高考Ⅰ卷（供山东省使用），学生都需要思考在给定的抑或创设的场景下人物的所感、所思、所为，如果学生的续写中没有直接或间接的情感表现，教师可以判定学生的思维质量是不高的。某种程度上，续写内容要表现情感、心理。

二、如何亮化情感表达

描述情感，概而言之，有“直陈式”与“婉描式”两种方法。前者是指直接利用表述情感的名词或形容词描述人物的情感，而后者则是利用感官感觉、面部表情、语言声音等间接体现人物的情感。……