叶 璟 (江苏省苏州工业园区景城学校 215021)

2020年的春天，一场新冠肺炎疫情席卷中国大地，各地大中小学2020年春季学期均推迟开学，中国国家教育部于1月29日发出倡议：利用网络平台，开展“停课不停学”.于是，作为一线教师的我们响应号召纷纷迅速投入线上教学的工作中．在那个特殊的时期，线上教学无疑是解决学生学习需求的最好方式，为期近两个月的线上授课，笔者从最初的忙乱到后来的从容，针对九年级数学的线上教学，笔者及备课组采取了一系列教学措施的探索，现将疫情期间笔者及备课组进行线上教学的措施进行总结．

1 出师不利——线上教学的困难

在疫情之前，初中阶段的数学教学，特别是面临中考的九年级数学教学，很少采用线上教学的方式，面对突如其来的授课方式的改变，教师和学生都面临着挑战：教师对授课软件的熟悉程度不够，导致授课时不能灵活运用以达到最佳的教学效果；学生家长网络条件问题或者是授课平台问题导致线上听课时卡顿、掉线、延迟等问题影响教学效果；初中生面对网络诱惑的自觉性和自制力较为薄弱，线上教学期间教师对学生学习状态的监管有心无力，导致学生在线学习时挂机玩乐，学习效果大打折扣；线上教学不能及时地像线下课堂一样通过眼神、动作等直观及时地得到学生掌握情况的反馈，而九年级数学难度较大，以至于对于部分后进学生来说课堂进度太快，导致……