吴东风

习近平总书记指出，要加强传播手段和话语方式创新，让党的创新理论“飞入寻常百姓家”。进入新时代，如何更好地开展理论宣讲工作，切实把干部群众的思想武装起来，是摆在理论宣讲工作者面前的一项重大课题。2020 年5 月至11 月,赤峰市委讲师团通过实地观摩和组织召开座谈会的形式，对红山区和巴林左旗开展理论宣讲的情况进行了专题调研，并实地考察了部分基层学习讲堂利用新媒体开展宣讲活动的情况，对进一步创新做好基层理论宣讲进行了分析与思考。

一、基本情况

利用新媒体开展的线上宣讲和传统的线下宣讲是当前理论宣讲的两种形态。赤峰市在充分运用新媒体开展好线上宣讲的同时，不断激发传统理论宣讲的资源和活力，线上线下相结合，使理论宣讲做到了言之有理、言之有物，言之有情、言之有趣，有力提升了理论宣讲的引领力、吸引力、渗透力、影响力。

做好理论宣讲的“新”字文章。借助新媒体形式，丰富理论宣讲载体。一是通过网上学习讲堂建设推进理论宣讲工作。建成理论学习微信矩阵群2300 余个，基本涵盖市直各主要单位、市属企业、各旗县区本级、各乡镇苏木街道、各嘎查村社区及各大中小学校。理论学习微信矩阵群的功能主要是及时转发上级和市本级媒体刊发的理论文章、上级有关部门和市委宣传部组织制作的理论宣讲产品（微视频、微语音、H5）等。二是借助新媒体制作理论宣讲产品。红山区探索建立由微博、微信、手机客户端、网站等组成的新媒体传播矩阵，成立拥有17 个党组织和7 家媒体的“红山融媒党建联盟”，通过组织融合、阵地融合、平台融合等手段，实现资源共享、活动共创、人才共育。在“中国红山”APP 开设“学习论理”栏目，仅2020 年上半年就制作刊发理论宣讲视频39 部、理论文章143 篇，有效扩大了宣讲工作的影响力和覆盖面。同时，通过微视频、微宣讲的方式，将理论宣讲内容制作成动画、短视频，先后推出《内蒙古自治区教育厅使用国家统编教材有问必答》系列原创动漫解读55 期，使党的理论路线方针政策宣讲更加通俗化、立体化，增强了理论宣讲的吸引力和感染力。三是用好“学习强国”学习平台。截至目前，“学习强国”学习平台在赤峰市党员干部中的普及率已达80%以上。通过加大平台内容建设力度、围绕时事热点开展创作，赤峰市各旗县区和市直有关单位供稿积极性不断增强，优质作品不断涌现。2020 年，上级平台共采纳赤峰市推荐的作品1287 篇，其中中宣部平台采纳130 篇。

做好宣讲阵地的“活”字文章。一是守住用好线下宣讲阵地。截至目前，全市共有学习讲堂3658 所，其中道德讲堂2157 所、开放式讲堂2006 所、机关共享式学习讲堂128 所（上述讲堂有部分重合）。通过灵活运用讲堂的阵地功能，开展形式活泼、内容丰富的理论宣讲，有效盘活了学习讲堂这一阵地。2020 年上半年，各类讲堂共开展理论宣讲31161 次，受众546761 人。二是拓展用好网络宣讲阵地。红山区融媒体中心作为自治区旗县级融媒体建设试点单位，主动创新传播方式方法，通过对重大主题宣讲进行现场直播，极大方便了不能现场聆听讲座的干部群众，做到“远水也可解近渴”。目前，红山区理论宣讲网络直播已辐射到基层企事业单位和村民（居民）自治组织。巴林左旗积极探索将网红纳入宣讲队伍，以“抖音”“快手”等平台为载体，借力网红聚拢人气，精心制作微视频、短视频等宣讲教材，在宣讲工作上取得了良好效果。在2020 年上半年“脱贫攻坚宣讲百日攻坚”行动中，巴林左旗协调当地网红“赤峰老秦”团队，精心编创宣讲微电影《全胜村的小康故事——刘二脱贫》，网络浏览量达20 多万次。三是针对不同宣讲对象，做到分众化宣讲。在建立覆盖各领域的宣讲人才库的基础上，有针对性地开展分众化宣讲工作。面向各级各类学校，组建“8090”青年宣讲团；面对基层农牧民，组建基层百姓名嘴宣讲队伍；面对机关干部，组建由党校、高校教授，博士研究生组成的宣讲团。

二、存在的问题及不足

重视理论宣讲的形式创新，轻视宣讲内容的打造。有的宣讲产品刻意突出“高大上”之“形”，而忽视了居于核心地位的理论宣讲内容，没有做到“形神兼备”；部分宣讲产品在讲道理时“居高临下”，谈话题时“隔靴搔痒”，未能契合大众的需要。

重视作为理论宣讲新阵地的新媒体，轻视传统阵地。新媒体的出现，为传统的理论宣讲更好地为大众所接受提供了广阔舞台。有些理论宣讲工作者过度依赖以新媒体为工具开展理论宣讲，导致“键对键”得心应手、“面对面”捉襟见肘，出现宣讲时“不走心”、和受众互动不能“心连心”的情况。

重视新媒体带来的多样化信息，轻视对信息的甄别。互联网和新媒体中有丰富的资料，为宣讲工作带来极大便捷。但一些理论宣讲工作者不加甄别，盛行“拿来主义”，导致理论宣讲变成各种信息的“大杂烩”。

重视新媒体理论宣讲的载体样式，轻视理论宣讲者的主体素质。有的理论宣讲尽管形式上很新颖，也吸引眼球，但实际效果好不好，归根结底“在人而不在物”。这就要求理论宣讲工作者必须在活跃形式的基础上，着力提高自身政治素质和理论素质。

三、对策建议

一是强化内容打造，做到新媒体理论宣讲“内外兼修”。新媒体背景下的理论宣讲，仍要坚持内容为王。理论宣讲人员要对宣讲内容进行精细打磨。唯有如此，理论宣讲工作才能“内外兼修”“栩栩如生”，得到大众的喜爱。

二是进一步巩固线下阵地，实现理论宣讲网上网下同频共振。持续巩固和开展线下阵地的宣讲，以更多样化的形式和更切合百姓需求的视角开展理论宣讲。拓展线下讲堂网上直播等形式，克服因场地限制等因素造成的不能满足群众学习需求的现象。

三是强化新媒体技术学习，打造新媒体理论宣讲高地。培养和引进一批掌握新媒体技术的人才，组建新媒体理论产品专业制作队伍。以社会主义核心价值观为引领，务求贴近实际、贴近百姓生活，打造出一批形式新颖、通俗易懂的新媒体理论宣讲产品。

四是强化理论宣讲队伍综合素质，确保宣讲员“登堂入室”。理论宣讲最核心的因素是“人”，宣讲员队伍素质如何直接关乎网上网下宣讲的质量和群众的认可度。因此，要锻造一支既懂理论、又懂互联网传播的理论宣讲员，使他们既是线下宣讲的行家里手，也是新媒体宣讲的“网络达人”。