任雅玲?王海峰?李莉莉

【摘要】《中国传统语文教育智慧》一书系统梳理了传统语文教育的发展脉络及内容方法，辩证分析了传统语文教育的丰富内涵，主张汲取传统教育智慧，弘扬中华优秀传统文化。研究传统语文教育智慧既是弘扬民族文化、增强民族自信的需要，也是古为今用、服务当下语文教育的需要，对教育出版亦有宝贵的借鉴价值。

【关  键  词】传统语文;教育智慧;文化传承

【作者单位】任雅玲，绥化学院文学与传媒学院;王海峰，上海大学文学院;李莉莉，绥化学院文学与传媒学院。

【基金项目】2018年度黑龙江省哲学社会科学研究规划一般项目“唐宋时期写作教育思想及其傳承研究”（18ZWB202）项目成果之一。

【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【DOI】10.16491/j.cnki.cn45-1216/g2.2021.05.029

教育部于2020年修订的《普通高中语文课程标准》中，设计了“中华传统文化经典研习”学习任务群，目的是引导学生通过阅读中华传统文化经典作品，积累文言阅读经验，增进对中华优秀传统文化的理解，提升对中华民族文化的认同感与自豪感，增强文化自信，更好地继承和弘扬中华优秀传统文化[1]。实现这个任务的有效途径之一便是深入挖掘传统语文教育的智慧资源。唐晓敏的《中国传统语文教育智慧》（广西师范大学出版社，2017）一书为我们提供了精准的切入点。该书分为“学‘文”“读经”“习文言”“篇本位”“诵读”“识字”“写字”“诗歌教育”“读小说”“作文”“尊师”共十一章，全面梳理了古代语文教育与民国时期私塾教育的发展脉络及教学内容，辩证分析了传统语文教育的丰富内涵，对当下的语文教育及教育出版具有宝贵的借鉴价值与启示意义。……