伍新霞

（山东省东营市利津县实验二校，山东 东营 257400）

直觉思维能力的形成与缜密逻辑分析能力的养成是初中阶段学生开展数学知识学习活动过程中两大必备技能。老师在开展初中数学教学活动的过程中，通过培养学生这两种数学思维能力，不仅可以有效加强学生对数学知识点的理解和掌握，为啥还能帮助学生在数学学习中逐步构建起完整的数学知识学习网络，以此为基础实现对初中学生数学学习潜能的充分激发。换而言之，老师利用更加合理的教学方式，充分激发初中学生在数学学习中的直觉思维，这不仅能够有效拓展初中学生的数学学习深度，而且在数学学习过往度方面也会得到较高的提升[1]。

1 实施直观性数学教学

从初中数学教学内容方面进行分析，初中阶段数学科目所蕴含的知识点更加抽象，其学习难度更大。老师在开展初中数学教学活动的过程中需要将抽象的数学知识进行细化，抽象的数学知识转化的更加具体、形象，以此让初中学生在开展数学知识学习活动的过程中能够更易理解和接受所学数学理念以及相应的数学公式，帮助学生以更加直观且形象的方式对数学知识进行全面地了解和学习。模型和表格是老师实施数学直观教学中的一项重要组成内容。学生在学习数学中统计知识时，我是可以记学生专业的指导，将题型复杂且蕴含较大信息量的数学应用题目转变为学生更易理解的表格，以此来帮助学生更加直观且深刻的理解，学会踢出题目中无效的附加信息，以此来保证学生在解题的过程中对题目内容的阅读速度，同时充分提升学生答题的准确性[2]。……