孙小伟

（重庆三峡职业学院，重庆 404000）

1 高职院校辅导员发展现状

1.1 辅导员工作职责不明确

高职院校辅导员工作涉及方面广泛，学生生活、活动、学习、心理、党建、思想建设等所有学生相关问题都与辅导员工作挂钩，这就要求辅导员与学校各个工作部门建立密切的联系，各部门工作部署也需要辅导员去落实。与此同时，由于高职院校学生特有的职业特点，高职院校学生在在职业定位和技能学习等方面需要辅导员进行专门指导，这无疑给高职院校辅导员工作带来了极大的压力。专职教师对于课程知识的讲授，学生知识的习得与技能的形成也与辅导员工作息息相关，这使得辅导员具体工作职责很难界定。

1.2 辅导员职业认同感偏低

高职院校辅导员对于辅导员工作的认同感不强，部分辅导员没有将辅导员工作当成实现自我价值的途径，对辅导员事业没有归属感。就实际情况而言，部分辅导员将辅导员工作仅仅作为个人的职业生涯的过渡，不愿意花心思投入到辅导员工作中，更不必说对于普通高校和高职院校异同性的分析专研，他们选择辅导员工作的初心仅仅因为其他就业压力大或者将其看成为其他工作的“跳板”，不愿意“委身”于辅导员的工作中，也不愿花时间与精力了解高职高专学生特点与专业特长，不愿意长时间从事辅导员工作[1]。

1.3 辅导员团体培训不系统

受制于具体事务的开展，高职院校辅导员参与培训的机会相对较少。……