潘小英

(南京晓庄学院 外国语学院，江苏 南京 210000)

一、 研究背景

1． 新时代外语人才的能力要求

“当今时代，外语能力已成为国家参与全球事务的战略资源。”(1)李宇明:《提升国家外语能力任重而道远》,《人民日报》2017年2月6日,第 5版。根据新时代对外语人才培养的要求，《外国语言文学类教学质量国家标准》提出“外语类专业旨在培养具有良好的综合素质，扎实的外语基本功和专业知识与能力，掌握相关专业知识，适应我国对外交流、国家与地方经济社会发展、各类涉外行业、外语教育与学术研究需要的各种外语语种专业人才和复合型外语人才”(2)教育部高等学校大学外语教学指导委员会:《外国语言文学类教学质量国家标准》,《外研社高等英语资讯》2018年4月，第1页。，其中在“能力要求”方面，除了语言能力要求之外，增加了思辨能力培养的要求。孙有中提出 “思辨能力培养乃是整个高等教育的终极核心目标之一”(3)孙有中:《外语教育与思辨能力培养》,《中国外语》2015年第3期,第21页。，以培养学生思辨能力为目标的教学改革逐渐提上了议事日程。

目前，日语专业在教育许可专业开设数量排行第11位，开设日语专业的学校达500多所，专业学生人数超过25万人，非专业大学生日语学习人数将近40万人，日语学习者人数达到100余万人，已经成为我国体量第二大的外语语种。体量增大的同时，日语教育的环境与氛围发生了根本性的改变，如何培养符合时代需求的日语人才是日语教育必须进行深刻研究的课题。……