今秋九月，执教九年级语文。我有个习惯，总喜欢反复浏览书籍目录，因是统编版改革后的教材，对于一些课文或陌生，或熟悉。碰到从前执教过的文章，暗暗欣喜，好像在跟老朋友会面，就像于灯火阑珊之处，暮然回首，旧友正在对我微笑，看看编排的单元、篇前的导语、甚至习题的变化，好像旧友也趟过了岁月流年，在渐渐成长;而碰到从前全无接触的文章，又在好奇中带着一丝挑战，一丝激动，我会用什么样的方式，把你带到我的孩子们面前呢？在九年级上册教材里，我遇到过很多“老友”，《谈创造性思维》就是其中一篇。前两次执教的时候，还是用的苏教版教材，执教对象是八年级，彼时，它还在用那个“曾用名”——《事物的正确答案不止一个》，于是今秋的这堂课，就从比较两个名字开始。

我的骨子里有个“名字情节”，张晓风曾在散文《念你们的名字》里诚挚地写过：“我常惊讶，为什么世人不能虔诚地细细体会一个人的名字？为什么我们不懂得恭敬地省察自己的名字？每一个名字，或雅或俗，都自有它的意义和爱心倾注。”在我心中，这个“名字”不仅是一个个鲜活的生命的名字，推及到万物、到整个生命天地之间，每一个物品，都因为拥有一个独特的名字，而熠熠生辉。读课文，喜欢从研读标题开始，也自是我的习惯之一。

“从前的标题更有意思，吸引人的注意，但是与本文的中心关系不大，通篇浏览本文，是以‘创造性思维为中心论点的，改过之后更好！”“我觉得‘谈创造性思维这个名字缺乏一些生动，好像在机械客观的呈述某个知识点，跟我们有一定距离感。……