[提 要]从网络信息意识、知识、技能、道德四重维度进行实证调查，发现“00后”大学生网络信息素养在普遍提升的同时亦有弱化之处，呈现出一系列鲜明的现实表征：意识维度，网络利用能动性强，网络空间安全意识欠缺;知识维度，基础知识储量足，信息资源组织知识欠缺;技能维度，基本检索能力优，信息辨别性接受欠缺;道德维度，网络道德自觉性高，信息道德担当缺位。究其弱化归因，一是网络信息异化充当“催化剂”;二是科学精神式微成为“诱发剂”。从国家、高校、大学生三个层面初步探究网络信息素养优化理路，要找准三个着力点：以制定网络信息素养国家标准为导向，以构建网络信息素养教育体系为支撑，以增强网络信息主体性意识为基点。

[关键词]“00后”大学生;信息素养;网络信息素养

[作者简介]王玉龙：重庆交通大学马克思主义学院讲师，武汉大学马克思主义学院思想政治教育专业博士研究生，主要研究方向为网络思想政治教育。

信息素养（Information Literacy）是一个动态、多元的概念，伴随信息技术更新、知识创新和自主学习能力的变化而不断被赋予新内涵。所谓网络信息素养是信息主体在网络空间中所必须具备的信息素养，是信息素养现实标准在网络虚拟空间的延伸与拓展。网络信息素养是大学生在网络信息时代所必须具备的基本素质。“00后”逐渐成为大学校园的主角，掌握其网络信息素养的现实状况是有效开展网絡育人工作的基础性工程。……