李 婵

（江汉艺术职业学院，湖北 潜江 433100）

随计算机、互联网的大力普及，很多高校也将计算机技术运用到教学方案中。从而出现一种更为立体化、直观性的信息表达，即多媒体教学技术，通过视听、动画视频的形式，给学生带来多元化、不同层次的学习体验。这种技术模式将与教育发展改革齐头并进，对我国高职音乐教学工作的稳步开展也有着一定的参考价值。

1 传统音乐教学中存在的主要问题

多媒体技术改革就是为了适应当代社会发展的新要求，改变传统的高职音乐教育方式所遗留下来的弊端，传统的音乐教学模式形式单一，是一种典型的学生模式，缺乏学习音乐的主动性，在这样的教学模式下，学生难以掌握学习之根本。显而易见，传统的音乐教学方式已经无法紧跟新型课程模式下的新要求了，随时可能与社会发展脱节，甚至对音乐事业的发展都会有影响。

1）教育模式过于单一。在传统音乐教学中，过度强调理论知识的讲解，造成学生对传统音乐的理解生涩难懂，对提高学生感知能力并无多大益处。这些情况一方面导致了高职音乐教学质量停滞不前，另一方面，对传统音乐的传承也将受到影响。

2）音乐价值发挥不充分。传统高职音乐教学过程无法将音乐知识架构与历史背景、人物情感融合的更直观，但是对音乐的敏感性、价值体现是深入学习中不可规避的问题。

3）财政投入欠缺。高校对音乐教育的重视程度与所投资的经费状况呈正相关，依目前情况而言，高职院校实施音乐相关活动也将受到一定冲击。……