光 青

（南京市第十三中，江苏 南京 210000）

班主任是联系、培养学生的关键主体，对学生培育质量有直接影响。为更好适应中西方文化冲突与共生的时代背景，充分做好学生培养工作，需要国际高中班主任开阔育人视野，提高个人境界，突破传统育人思维局限，通过挖掘文化育人的“隐性”力量，打造具有大情怀、广视角的育人文化，使高中班主任的东方智慧全面融入班级管理全过程。

1 中西方文化冲突与共生背景概述

随着当前文化一体交融不断发展，中西方文化之间的交流更加普遍，基于差异性的文化冲突势必出现。面临全球文化一体的时代环境，文化共生成为必然趋势。因此，冲突与共生，成为正确对待中西文化差异的基础理念。

1）中西方文化冲突的客观性。文化蕴含了传统习俗、思维方式与价值观念，是能够被大众普遍认可与广泛接受的价值理念。第一，中西方文化冲突有客观性。受自然环境、民族习惯与文化传承等特征影响，在不同条件下，中西方各形成了风格迥异的文化理念。受文化性质、文化根源等因素影响，中西方文化之间因功能、价值观念等多元差异，势必产生文化冲撞、对抗及交融现象。第二，中西方文化冲突具有长期性。任何一种文化都是思想理念的具体呈现，在漫长的人类历史中，各种文化之间的冲突、碰撞始终存在。虽然，中西方文化之间的冲突会呈现强弱变化，但其中的文化差异始终存在。事实上，造成中西方文化冲突的主要成因在于部分西方国家存在过于强烈的文化优越感，渴望通过消除文化差异来实现文化融合的最佳成效。……