陈媛梅

北京林业大学理学院，北京 100083

分析化学实验是高等农林院校近化学专业必修的一门基础实验课程。北京林业大学分析化学实验授课对象为一、二年级本科生，涉及生命科学类、环境工程与科学类、林产化工、食品科学(在下文中，这些专业依次简称为生物、环境、林化、食品)等“双一流”或重点学科的相关专业，每学年开设的实验项目有11个，每年涉及学生人数近900人。

2019年，教育部发布“教高〔2019〕6号”文件[1]，明确提出“推动科研反哺教学”，强调“强化科研育人功能，推动高校及时把最新科研成果转化为教学内容，激发学生专业学习兴趣”。分析化学实验是借助于实验手段和分析仪器研究物质客观存在的信息(包括物质组成、含量和微观结构等)的学科。分析测定过程实际上是追求真理的过程，分析化学实验是最能将“科教融合”理念加以充分实践的课程。然而，国内分析化学实验教学研究集中在分析方法的改进、实验项目开发、教学方法改革、评价体系的完善、课程思政等方面[2-7]，在“科教融合”方面的改革尚有探索空间。

农林院校不同专业的培养目标存在差异，对分析化学实验的实际需求各不相同。在推行本科专业认证的大环境下，需要基础课程与认证标准相吻合。如何将“科教融合”理念融入分析化学实验教学，更好服务所有专业，助力“双一流”学科、“新工科”、“新农科”建设，提高教学的有效性、针对性？为此，结合我校相关专业的不同需求，在分析化学实验课程中开展了基于“科教融合”的教学改革。……