全方位多层次立体化的应用化学专业实验教学模式的构建与实践
2021-04-13黄健涵陈立妙曾冬铭李亚娟桑商斌潘春跃王海燕唐俊涛宋相志王一凡罗一鸣刘又年
大学化学 2021年11期
黄健涵,陈立妙,曾冬铭,李亚娟,桑商斌,潘春跃,王海燕,唐俊涛,宋相志,王一凡,罗一鸣,刘又年
中南大学化学化工学院,长沙 410083
实验教学是应用化学专业教学的重要组成部分,在专业人才培养中发挥着基础性、关键性作用[1]。当前,新工科和国家一流本科专业建设的大环境对应用化学专业实验教学提出了新要求,应用化学专业实验教学如何结合专业特点,创新教育理念,贯彻“强化基础、注重综合、突出创新、培养能力、提高素质”的改革方针,构建新的实验教学模式,更新实验教学体系,实现以学生为主体,激发学生学习的主动性和创造性,培养学生的创新能力和综合素质,实现实验教学的线上线下融合、虚实互补的多元协同混合式教学,体现信息技术与实验教学的深度融合,助推应用化学专业人才培养的内涵式发展,是新时代提出的新命题[2,3]。对标新工科和一流本科专业建设的要求,中南大学应用化学专业立足自身定位,在国家级工科大学化学基础课教学基地、国家级化学实验教学示范中心、国家级矿冶工程化学虚拟仿真实验教学中心、国家级一流课程等本科教育质量工程项目建设的引领下,秉承“宽口径、厚基础、凸特色、重创新”的办学方针[4],坚持“学生中心、产出导向、持续改进”的理念,打破以往的惯性思维,按照目标导向的方式对实验教学体系、教学内容和教学方法等进行系统性的教学改革,建立了全方位多层次立体化的应用化学专业实验教学新模式,大幅度提升了实验教学效果,丰富了应用化学专业建设内涵。……
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