王祺 蒋彬

【摘要】高职院校金融类专业旨在培养具备良好的职业道德，能胜任各类金融机构及相关领域一线工作任务的专业人才。相关能力与素质中，职业道德素质要求甚至优先于专业能力;同时，还需要培养学生高远志向、自强不息的奋斗精神，树立起正确的价值观和金钱观。在互联网自媒体时代下，自媒体平台内容丰富但良莠不齐，深刻影响着高职院校的学生，教师需要利用好自媒体的丰富素材，充分挖掘与时事相关的思政元素，重视授课过程中与学生的情感共鸣，提高学生媒体素养，通过探究式、项目制的教学，让学生掌握在海量信息中鉴别真伪，辩证思考的方法，提高金融人才培养质量。

【关键词】自媒体    金融    课程思政

【中图分类号】F830-4;G711    【文献标识码】A    【文章编号】2095-3089（2021）44-0036-02

一、网络自媒体的发展现状及特点

（一）网络自媒体的发展现状。根据中国互联网络信息中心（CNNIC）发布的第47次《中国互联网络发展状况统计报告》（以下简称《报告》），截至2020年12月，我国网民规模达9.89亿，互联网普及率达70.4%，其中20～29岁人群占比17.8%，学生占比21%。

自媒体按内容展现形式分为文字、图片、音频、视频，头部自媒体平台包括微博、微信、抖音、今日头条等;近年来，随着网络基础环境的发展，视频内容创作迅速提升，根据《报告》显示，2020年3月至12月，网络视频用户达8.5亿，网络视频使用率达94.1%;同时，多个自媒体平台利用大数据挖掘技术，将平台中的海量创作内容根据个人偏好、热度等加权后向用户进行智能分发，深刻地影响着社会和人们的生活。……