朱喜玲 常向彩 张玉波

【摘要】遗传学是研究遗传与变异的学科，也是本科生物科学专业的基础核心课程。随着网络信息技术的发展，微课教学方式也逐步应用于遗传学教学中。本文论述了“微课”的发展现状、特点、课程内容设计及考核方式等方面，并结合自己的教学实践进行深入研究与探索，以期提高学生学习积极性和课堂教学效果，为遗传学教学体系改革提供参考。

【关键词】微课  遗传学  课程内容  课程设计

【基金项目】贵州省高等学校教学内容和课程体系改革项目（编号：2021260，2021253）。

【中图分类号】Q3-4;G642   【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）38-0186-02

遗传学是生命科学的四大核心学科之一，也是生物科学专业的一门基础专业必修课程。其主要研究基因的结构、功能及其变异、传递和表达及染色体的行为及遗传规律。随着遗传学的内容越来越丰富，理论课时减少实践课时增加的矛盾的突出，传统的教学模式已经不能满足高校教学发展需求。如何在信息时代科学合理对教学内容进行优化，提高教学效率和教学效果，是目前遗传学教学改革关注的重点问题。

微课是在互联网背景下的一种网络教育模式，将微课教学模式与常规课堂教学相结合，其内容简短，结构体系完整，既可用于课堂上的集体教学，又可用于课堂外的个别化教学[1]。教学过程中教师将教学微视频和教学资源发布在互联网教学平台上，学生利用碎片化时间进行自主学习，既能让学生充分发挥自身的主观能动性，培养良好的学习习惯，又能提高课堂教学效率和教学质量。……