张丹

【摘要】随着当前社会的发展，大众逐渐提高了对幼儿科学启蒙教育的关注。为了降低教师组织活动的难度，增加幼儿科学活动的实效性，我们尝试将科学绘本引入科学活动中，通过优选、优用和优化，从而增强幼儿科学活动的有效性。

【关键词】科学绘本  科学活动

【中图分类号】G61   【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）27-0118-02

随着当前社会的发展，大众逐渐提高了对幼儿科学启蒙教育的关注，为了降低教师组织活动的难度，我们尝试将科学绘本引入科学活动中，增强幼儿科学活动的有效性。那么，科学绘本如何在科学活动中更有效地运用呢？

一、有序分类，优选绘本

在科学绘本的选择上，我们充分考虑到幼儿的年龄特点，以其具有的科学教育以及兴趣趋向为基础，发掘与科学有密切联系的教育元素，进而提升其对于绘本学习中的科学性探索与认知能力。

（一）以幼儿年龄特点为出发点。3～6岁阶段的幼儿正处在具体形象思维的发展阶段，教师在替其儿童挑选绘本时，主要倾向于选择版面设计以图画为中心的绘本，并且要求具备浓厚吸引力、情节以及较高趣味性;在对内容进行筛选时，以阅读主体的生活经验为基础，挑选适合自身需求的相关绘本，帮助其进行探索以及理解活动。

（二）以幼儿“当下活动”为出发点。各种科学活动经过研究探索，都能够发现其中存在的奥妙。在幼儿对主题中的某一科学活动知识点产生探究欲望时，我们便会提供相关的科学绘本，帮助幼儿主动学习，深入主题教学中的科学探究。……