李鸣　冯龙

【摘要】高三物理试卷讲评中选择题的处理方法至关重要。笔者从记叙文不同的叙述方法中得到启发，先通过信息化手段用顺叙的方法让学生对选择题进行错因归类，再对不同错因的选择题采用不同类型的方法进行讲评，既提高了教师选择题讲评的针对性和有效性，又提高了学生自我学习反思和独立解决问题的能力，还为其他年级和其他科目的试卷讲评提供了参考。

【关键词】错因归类  分类讲评  敘述方法  选择题

【中图分类号】G633.7 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）08-0076-03

试题讲评是高中物理课堂教学的一种常见课型，也是高三复习阶段的常态课型。对于物理试卷中的选择题，现在的老师往往借助信息化手段，课堂仅针对错误率较高的试题进行讲评。虽然与以往平铺直叙的方法已经有了很大的改进，但因为学生选择题错误的原因往往大相径庭，所以在讲评时，无论是蜻蜓点水式的面面俱到，还是煞费苦心式的重点突破，抑或是面对盘根错节时的快刀斩乱麻，都难免留有遗憾。

针对这样的现状，笔者尝试对高三年级学生的选择题错因在试卷讲评前进行分类调查，针对不同错因类型的选择题采用不同类型的“叙述”方法，一段时间实践下来，发现这样的做法能顺应学生解题思路，启发多维重新审视，领悟物理模型建构，课堂教学高效，试卷讲评有效。

一、选择题错因归类用顺叙

顺叙，就是按照事物的起因、经过、结果的先后进行叙述的一种方法。……