黄永福

【摘要】在教育信息化2.0时代中，小学德育工作的开展，就需要能够切实地使用信息技术，依靠信息技术架构新的德育格局和环境，继而切实地发挥德育的效能。本文从这个角度入手，对于网络时代下中小学德育的困境进行分析，并且提出对应的改善方案，希望可以引导小学德育新格局得以架构。

【关键词】网络时代  中小学德育  困境

【中图分类号】G631   【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）22-0048-02

2020年依照中国互联网信息中心发布的《2019年全国未成年互联网使用情况研究报告》中的结果显示，我国未成年人互联网使用普及率很高，我国未成年网民规模已经达到1.75亿，未成年互联网普及率已经达到93.1%，其中城镇普及率为93.9%，农村普及率为90.3%，甚至还存在一些学龄前的孩子提前接触互联网。这样的现象表明在网络时代，孩子们的世界已经被信息所充斥，这也是当前小学德育的基本境况，当然也使得小学德育的难度不断提升。从这个角度来看，对于当前网络时代下中小学德育的困境进行探讨，思考对策，是很有必要的。

一、网络时代下小学德育的困境

（一）对于德育理念造成极大的冲击

网络是开放的，并且内容信息也是多元化的，并且有匿名性的特点，这样可能使得一些不良价值观，或者与社会主义核心价值观相互背离的思想出现在学生的客户端上。尤其在当前我国社会处于转型的关键性阶段，经济变革的深度和广度不断提升，新媒体和自媒体不断崛起，人们可以在互联网上发表各种言论、各种观点，这些言论和观点对于没有生活阅历、没有成熟思考能力的小学生而言，可能迅速对于他们的价值趋向造成导向性的影响。……