项红梅

【摘要】幼儿园时期是幼儿塑造身体和心灵非常重要的时期，在这个阶段，幼儿获取知识非常重要的方式就是游戏。在游戏的过程中对幼儿进行教学，有利于幼儿健康的成长。户外自主游戏能激发幼儿的主动性，充分发挥主观能动性参加到游戏的过程中。在这个过程中，如果幼儿教师能给予幼儿正确科学的引导，就能丰富幼儿的知识，促使幼儿快乐学习现阶段，教师在户外自主游戏中的观察与指导行为仍存在诸多问题，因此，本文就户外自主游戏的观察与指导策略展开探讨。

【关键词】幼儿园  户外自主游戏  指导策略

【中图分类号】G61   【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）34-0127-02

随着教育改革的推进，幼儿园也在不断地进行教学上的创新和尝试，户外自主游戏活动是当前教学形式改革的一个重要体现，因为户外游戏是让幼儿在游戏中进行探索和发现，不仅符合幼儿的天性更能在游戏的过程中培养幼儿的综合素养，所以在幼儿园的教学活动中进行户外的自主游戏活动是很有必要的，但如何组织好户外自主游戏活动，就需要教师发挥好指导工作。

一、幼儿园户外自主游戏中教师的指导价值

（一）助力幼儿提升游戏质量

受到身心年龄发展和认知的局限，在进行户外的游戏时避免不了会出现很多问题。为了能较好地解决问题，保证自主游戏的顺利进行，教师就需要关注好整个的游戏环节，对活动中的问题加以引导和纠正。幼儿园户外自主游戏不仅具有一定的层次性，而且体现出复杂性的特征[1]。……