冉中舟

近年来，在农村小学语文教学实践中，我们进行了较为深入的探索。总结多年的探索经验，笔者认为，培育学生的语文实践能力，应当遵照课程标准的精神，更新语文教学观念，突破传统语文教育僵化模式，精心设计丰富多彩、形式多样的语文实践活动，大胆拓宽语文教学的途径，引入生活活水，让孩子们积极主动的参与语文实践活动中，全面提高语文实践能力。

一.深挖课内实践资源 激活课堂培育语文实践能力的作用

课堂是语文教学的主阵地。课堂教学中树立语文实践意识，给学生创造实践的机会，使学生在大量的、丰富多彩的语文实践中，感悟、习得，逐渐掌握运用语文的规律，努力激发语文课堂的活力，从而培养学生的语文实践能力。

（一）深化语文课堂教学改革，激活课堂实践资源

课堂中听、说、读、写并重，给学生充分的实践时间，创造尽可能多的实践机会。课堂教学的时间是有限的，教师要尽可能地把时间留给学生，积极创造实践的机会，让全体学生都参与到实践过程中。

如在新课程中的口语交际的教学中，我们应注重对学生言语的实践。口语交际有别于听说训练，它除了培养学生的傾听能力以外，更重要的是培养学生的交流能力。为了让学生能在课堂中更好地交流，我们首先应注重课前的实践。如教学《春天里的发现》，先让学生去大自然中，去生活中找春天，去真正地发现春天。《伸出我们的双手》一课，先让他们留意身边的人，发现他们需要帮助的地方，然后去用心地做一件好事。……