内容摘要：“文以载道”的教化传统赋予语文课程丰富的育人资源。更好发挥语文课程育人功能就要善于理清文道关系，坚持以“道”为统领优化语文课程内容体系，始终立足文本释“道”明“义”，以此作为深化课程改革的出发点和落脚点，切实保证语文课程的育人效果。

关键词：文道关系 语文课程 育人功能

语文课程与人的成长息息相关，它通过对学生进行听说读写训练，在帮助学生提高语言文字运用能力的同时，还使人在阅读文本的过程中，不知不觉受到情感滋养和审美熏陶，并最终在价值观层面上实现思想认同，这对于培养全面发展的社会主义建设者和接班人具有不可替代的重要作用。习近平总书记多次强调，要坚持教书和育人相统一。[1]语文课程如何结合时代背景和学科特点，更好发挥育人功能，使其在学科自觉中体现自信、实现自强，这是深化语文课程改革必须解决好的一个问题。

一.寓道于文：优化语文课程内容体系

文道关系是中国文学批评史上的一个重要论题，不同时期的学者对文与道的内涵及其关系的认识不同，但文章具有载道功能早已成为不争的事实。语文课程以精选古今中外的文学名篇作为主要教学内容，不仅培养学生阅读、欣赏、理解、表达的能力，还更加关注学生的精神世界，致力于实现人的全面发展。与其他课程相比，语文课程最懂人心、最知人情、最通人性。因此，应充分利用文章因道而成的……