姜霞 卢嘉 李薇薇

摘 要：从本校信息工程学院专业课教学特点出发，以成果为导向，针对课堂教学和实验教学内容进行改革实践。讨论了在授课时引入“案例教学法”，把MATLAB的相关知识点和实际相关问题结合，使学生在学习软件语言的同时，掌握如何用软件解决实际问题，培养学生创新思维和自主学习意识，提高综合实践能力。

关键词：MATLAB;案例教学;实验教学;成果导向

近年来，信号处理软件MATLAB在各类教学改革中的应用研究越来越多，尤其对于电子信息类专业，许多课程的实验设计都是直接或间接的建立在MATLAB基础之上[1]。在我国，MATLAB在高校已经流传和应用了10余年，现在几乎所有的理工科院校都开设MATLAB课程，它已经成为高校师生和科研工作者必须掌握的最常用的软件之一。

但目前的课程设置重点放在软件本身的使用方法和编程技巧上，而不是以成果为导向，忽视了在本专业领域的应用和与后续课程的连续性。因此必须合理配置教学内容，紧密结合本专业特色，突出本专业领域仿真应用的学习;同时改进课堂教学和实验教学方式，引入“案例教学法”，突出以成果为导向，将MATLAB更好地融入后续课程，为这些课程的实验教学打好基础。

一、研究现状

对于我校电信专业类的学生，到二年级的上学期就开始学习使用MATLAB软件，并且在以后的许多相关专业课程和课程设计中需要更深入的应用它。如《信号与线性系统》《通信原理》《数字信号处理》《数字图像处理》《移动通信》《光纤通信》《模式识别》等，这些课程的共同特点是公式多，理论性强，直观性差，学生学习起来比较困难。……