摘 要：在建构主义的课堂中，课堂重点从教师转移到学生身上，学生是主动建构知识者。基于建构主义理论，开发出的教学策略有支架式教学、随机通达教学、抛锚式教学、合作学习。本文探究建构主义中的支架式教学策略在AutoCAD教学上的应用。

关键词：建构主义;AutoCAD教学;支架式教学

Abstract：In the classroom of constructivist theory，The focus of the classroom is shifted from teachers to students，Students are active constructors of knowledge.Based on constructivist，scaffolding instruction、random access instruction、anchored instruction and cooperative learning are developed.This paper explores the application of scaffolding instruction in AutoCAD teaching.

Key words：constructivist theory;AutoCAD teaching;scaffolding instruction

1 绪论

AutoCAD（Autodesk Computer Aided Design）是Autodesk（欧特克）公司首次于1982年开发的自动计算机辅助设计软件，用于二维绘图、详细绘制、设计文档和基本三维设计。该软件广泛应用于建筑、机械、电子、化工等领域。该门课程实用性强，是机电类专业的重要专业课。软件的各类命令繁多，绘图环境设置复杂，各类快捷键也容易让学生混淆。传统的教学模式是按照课本的编排逐一的介绍各个工具命令，各种环境设置。这种教学模式很难提起学生的兴趣，学生只是机械地跟着老师的演示去操作，如果老师演示的时间稍长，学生就忘记了前面的操作。为了提升学生的学习兴趣和提高教学效果，探究将建构主义理论引入到AutoCAD的教学当中。

2 建构主义理论及支架式教学模式

建构主义是20世纪80年代由瑞士心理学家皮亚杰首次提出。在建构主义思想下，教师和学生的地位发生了很大的变化。建构主义认为，课堂的重点应从教师转移到学生身上，学生才是主动建构知识者，教师不再是把知识灌输给学生，而是帮助学生对知识的建构。教师不要过分依赖于解释，而是为学生创建一个思考的空间，把解释与实际动手的具体例子结合起来。……