杨志娟

【摘    要】本文以趣味实验在农村高中物理教学中的构建价值与实践策略为主要内容进行阐述，结合当下高中物理教学中实施趣味实验的价值，从多元素材融入，丰富实验教学内容;懂得承上启下，引导学生趣味思考;创设良好教学情境，做好趣味导入这几方面进行深入探讨和分析，其目的在于提升趣味实验在农村高中物理教学中的价值，激发学生兴趣的同时提升教学效果，以期为相关研究提供参考。

【关键词】趣味实验;高中物理;教学情境

中图分类号：G633.7       文献标识码：A      文章编号：1006-7485（2021）06-0042-02

【Abstract】This article focuses on the construction value and practical strategies of interesting experiments in rural senior high school physics teaching. Combining with the current value of implementing interesting experiments in high school physics teaching， it integrates multiple materials and enriches the experimental teaching content; understands the link between the previous and the next， and guides students' interest Thinking; creating a good teaching situation and conducting in-depth discussion and analysis on the introduction of fun. The purpose is to enhance the value of fun experiments in rural senior high school physics teaching， stimulate students' interest and improve teaching effects， in order to provide reference for related research .

【Keywords】Fun experiment;High school physics; Teaching situation

一、農村高中物理教学中实施趣味实验的价值

（一）便于激发学生的学习兴趣

趣味实验在课堂中实施的作用就是可以将抽象物理理论知识和现象进行简单化和趣味化的处理，更好地激发学生学习兴趣，确保学生以饱满的热情参与到教学中。相对于传统教学形式更能吸引学生的注意力，趣味实验能为学生提供鲜明的主题、逻辑清晰的条理，还可以有效弥补传统课堂教学存在的不足，在物理实践教学中呈现出更色彩鲜明的内容，减少实际生活和物理知识之间的距离。在农村，很多高中学生对物理兴趣不足，并对物理实验产生隔阂，将其作为一种不得不完成的学习任务，很多学生认为做实验只不过是为了应付，还有一些学生只看中实验结果，学习期间死记硬背，种种不良局面都证明了在物理教学中引入趣味实验的必要性。兴趣是学生学习物理知识的内在动力，只有确保实验趣味化，才能保证学生全身心地加入实验中，减少学生功利化的想法，使学生真正了解物理实验原理和现象。……