周明华

之前“退出家长群”话题引发公众热议，大家聚焦到“学生作业究竟该不该变成家长作业”的讨论上。而且关于这一话题的热度一直不降，这当然不奇怪，每一个孩子，他的学习成长过程，一头牵挂着家庭，一头系挂着未来，每每一个哪怕看起来是很小的动作，都会受到倾情关注，并迅速成为全国热门事件。至于上“热搜”什么的，那简直是分分钟的事儿。

这不，这一问题已经引起教育部的关注和回应。教育部召开新闻发布会表示，将严格落实学生作业的管理工作，对违反有关规定，特别是布置惩罚性作业，要求家长完成或批改作业等明令禁止的行为，发现一起，严处一起。

一个事儿弄到国家部委来专门正名、发声，一方面说明这事重要，不是鸡毛蒜皮的小事，另一方面也从侧面映照出这一问题已经在一定范围内长时间存在。有的教师为了减缩自己的工作时间，用“教育孩子需要家校合力”“培养孩子成长，让其学习进步，取得好成绩，老师和家长需要共同使劲”等为“理论支撑”，把教学责任毫无心理负担地一股脑通过“学生作业”的方式甩锅给家长，让“学生作业”变成了“家长作业”，让“老师改作业”演变成为“家长批作业”。

在这些“学生作业”中，不乏少数惩罚性、重复性、任务性作业。尤其以被老师惩罚抄写作业或课文，在孩子和家中心中形成的“阴影面子”久未散去。前不久，笔者曾读到“当年听写错一个字抄100遍”，“读初中时，罚抄《出师表》20遍，后来左手腕（俺是个左撇子）酸痛了一周”，“我错一题被罚重抄500遍，抄到日落星满天”等报道。……