程洁

【摘要】微课是在传统教学的基础上继承和发展起来的一种新型的教学资源，如何有效开展小学英语微课教学，并借助微课凸显学生主体，满足不同层次的学生需要，引领学生展开积极的思维活动和语言活动，实现“用英语做事情”的目的，值得我们探索与研究。

【关键词】小学英语 高效 微课

随着信息技术的发展，教育也在不断地发生着变化，优课、微课和慕课等新型的教学资源影响着学习观、学习方式和学习环境等的变革。微课是在传统教学的基础上继承和发展起来的一种新型的教学资源，在目前的小学英语学习中运用还甚少。因此，如何深入了解并有效开展小学英语微课教学，探寻微课在学习的不同时段中的运用及其效果，归纳提炼出不同类型的微课教学，并借助这些微课凸显学生主体，满足不同层次的学生需要，引领学生展开积极的思维活动和语言活动，实现“用英语做事情”的目的，值得我们探索与研究。

一、微课的概念

微课的雏形最早见于美国北爱荷华大学LeRoy A. McGrew教授所提出的“60秒课程”以及英国纳皮尔大学T. P. Kee提出的“一分钟演讲”。广东省佛山市教育局胡铁生率先提出“微课”概念，他认为，“微课就是按照新课程标准及教学实践的需要，以微型教学视频为主要载体，针对某个学科知识点（如重点、难点、疑点、考点等）或教学环节（如学习活动、主题、实验、任务等）而设计开发的一种情景化、支持多种学习方式的在线视频课程资源”。……