聂婷华①

一、 引言

随着博物馆线下教育活动的常态化，线下教育受时间、空间和参与人数限制的劣势随之凸显，而互联网媒体具有不受空间和时间限制、形式多样、交互性强以及体量大的特点，科普场馆纷纷将目标投向线上教育，以寻求科普效益的最大化。纵览国内各科普场馆网站，线上教育以科普微视频、科普漫画、科学实验、脱口秀及讲座等形式为主，选题多为博物馆展示内容的拓展、时事热点等，但备受期待的线上教育在推出后效果却不尽如人意。

究其原因，笔者认为：就内容而言，现有的博物馆线上教育内容与博物馆最具特色的教育资源——展品的关联性较弱，存在线上线下“两张皮”、各自为战的问题；就形式而言，新媒体的快速发展和普及提高了公众对科技博物馆线上教育展现形式的期待值，但现有的博物馆在线教育形式缺乏互动性，且探究性、趣味性不足，难以吸引公众的兴趣、激发公众的学习欲望。基于博物馆线上教育的现状，本文尝试分析开发结合博物馆展览资源的在线教育游戏的必要性及其基本特征，探索能够发挥博物馆优势且提升线上学习效果的在线教育游戏的设计思路。

二、 在线教育游戏

目前，游戏(本文提到的游戏均指线上游戏)的分类方式多样，学界尚未有统一的分类标准。本文根据游戏的目的，将游戏分为娱乐性游戏和功能性游戏。中娱智库在《2020功能游戏产业报告》[1]中对功能游戏的定义是：不以娱乐为首要目的，结合了多种不同的应用领域与场景，突出功能性和应用性，同时还应保留传统游戏本质特征的游戏类型。……